教师专访 | 潘仲亷：用真心换真心，用诚意待同学

本期教师专访我们邀请到了会计学院的潘仲亷老师。访谈话题从潘仲亷老师与学生相处的方式，大学生设立目标及学习方法等角度展开，给大学生找准自身定位，高效学习提供一些建议。

潘仲亷老师

台湾科技大学管理研究所EMBA专业，获管理学硕士学位；台湾科技大学财务金融研究所专业，获管理学博士学位

研究方向：碳中和、数字金融、ESG、、创新创业

开设课程：<<管理学原理>>、<<管理会计>>等课程

相处篇：“三心二意”待学生

“老师您平时是怎样与学生相处的呢？”当被问到这个问题时，潘老师对“三心二意”这个词汇进行了重新的解读，他认为老师对待学生应当“三心二意”。

老师要有三个心，第一个“心”便是爱心。师者，传道授业解惑也。老师给学生传道授业是出于一个什么样的目的？潘老师认为老师的所作所为要表现出他是爱学生的，是真正把教学当作一种良心事业，爱心应当是老师做教学任务的第一出发点。潘老师平时住在校内的教师公寓，因此他能把更多的时间和精力放在学生身上。

第二个“心”是耐心。“作为老师，你要去认真听学生讲，去引导学生。让他们把所思，所遇到的问题包括心里话，去和老师讲，去和老师倾诉。”潘老师认为学生与老师之间应是亦师亦友的关系，保持一些耐心，学生也会乐意与老师交朋友。

第三个“心”是关心。教师应当发自内心去关心每一个同学的情况，要有持续性的关心。潘老师现在担任20级达人会计班班主任一职。他的班上有三十多位同学，而每一个同学的状况都不一样。他会在每学期找每一位同学聊一次天。聊天内容主题不限，学生从一开始的拘谨，不知道如何交流，到后来与老师无话不谈。这些都是依靠老师的引导与持续的关心所带来的改变。

“二意”里面的第一个“意”指诚意。潘老师谈到要用真心换真心，对待学生，老师首先要释放出诚意，要让学生感受到老师心里的诚意。

第二个“意”指创意。潘老师在课堂上会采用比较有创意的上课形式，会注重与学生的互动，从而让课堂变得更加生动有趣。这种授课方式也打破了老师与学生心里的隔阂，让学生听课时更加轻松易懂。

经历篇：“立定志向”育学生

潘老师向记者分享了他并不顺遂的求学经历。他最开始就读的是机械专业，因为转专业的缘故，再加上中国台湾的大学竞争激烈，他的人生中有了几次落榜经历。对于落榜这件事，潘老师并没有放弃或者感到心灰意冷，最终凭借着坚持以及非心仪学校不上的毅力，考上了自己梦寐以求的学校，只花了两年八个月就完成了博士学位。

提起自己，潘老师说道：“有些同学考研失败一次两次就觉得自己没希望了，但是像我，我考了十年才去读，那怎么活下去啊。我考运不好，但是我和别人不一样的点在于我会一直坚持下去。如果我没有坚持，结果是我只会是一个一直考不上大学的职校生。我简直不敢想象有一天我会出现在一个我一直考不上的学校（台湾科技大学），但角色已经是一位大学老师。”

立定志向是一件很难做到的事情，潘老师反复强调说，同学们应当从大一开始便要想想自己未来要做什么。我们可以参考身边三四十岁，或者我们认为是成功人士、羡慕的人，看看现阶段的他们在做什么。之后我们就可以去思考，如果有一天，想走和他一样的路，在以他为目标，接近他的过程中，我们欠缺了哪些东西。这样我们就能够明确自己的目标，知道哪些是自己应该做的，哪些是没必要做的。

当提起大学生内卷化问题时，潘老师认为，内卷化问题在哪里都存在。大家还是要看自己所定的人生目标，要确定好自己的目标并付出努力。不想这么简单的来世界上走一遭，那我们总要为自己的人生做一点努力。